Escenarios de computación uno a uno 

1. ¿Cuál situación leyó? Dé un breve resumen de la situación y las impresiones particulares que le causó el caso de aula o la situación del estudiante citado.

Leí la situación numero 1, La docente titular desarrolla una exploración en Internet con otro docente en ciencias a través de varias simulaciones de máquinas simples en línea, cuidadosamente seleccionadas. Estas simulaciones liberan el tiempo dedicado a impartir la instrucción y prepara mejor a los estudiantes para la utilización del equipo utilizado en los laboratorios práctico. La impresión que me causo fue la que la docente movilizo sus saberes para cumplir las expectativas que ella tenia de sus alumnos, detecto el problema y lo soluciono de acuerdo a posibilidades que ella poseía.

2. ¿Cuáles ideas podría utilizar a partir de estas situaciones?
Pues considero que cada situación tiene su caso particular los cuales podríamos tomar lo mejor o lo que necesitemos de cada una, como por ejemplo la de la situación numero 9 donde el centro educativo instaló varios ambientes en línea que los docentes podían utilizar para la comunicación con el estudiante: correo electrónico, cartelera de anuncios, calendarios, salas de chat, entre otros, así la maestra aprovecho estos recursos en sus alumnos

3. Piense en cómo la computación 1:1 cambió el entorno del aula en estas situaciones. ¿Cuáles?

cambios anticipa en su aula?

Pues los cambio son muy interesantes ya que cambio mucho el entorno del aula en cada 
situación en particular y cada una con su fin determinado, me pareció muy interesante el que 
se aprovechara la tecnología en toda su potencia para beneficiar a los alumnos en sus 
aprendizajes, los cambios es pues principalmente tener acceso a 
una computadora después de eso cualquier cambio se pudiera dar en el aula 

4. ¿Cuáles retos o desafíos observa como posibles con la computación 1:1, en su caso?

Respuesta: Los retos mas difíciles seria el acceso a una computadora individual, ya que 
aveces los recursos no lo suficientes, ese seria el principal desafío; ademas de que no 
es fácil innovar en los salones  con clases así y principalmente romper con la escuela 
tradicionalista.

5. ¿Cómo puede hacer uso de la computación 1:1 para superar los desafíos tradicionales en el aula (por ejemplo, estilos de aprendizaje diferenciado, problemas de acceso a la tecnología, entre otros?

Pues tomando de referencia las situaciones de las maestras y como lo solucionaron, tal vez 
esto se logre mas rápido en una comunidad urbana debido a los recursos económicos a 
diferencia de una rural pero gestionando con el apoyo del gobierno como por ejemplo de 
poner circuitos y computadoras portátiles.